Ahora que finalizo el curso, tengo que realizar unas pequeñas reflexiones sobre lo que he aprendido sobre la convivencia. Desde mi trabajo como PT descubro que uno de los pilares fundamentales para que exista un buen clima en el colegio es la aceptación del otro con sus diferencias y sus peculiaridades, tanto si es un niño como si es un compañero ejerciendo su trabajo. Aceptar y reconocer al otro es la manera de comenzar a trabajar juntos, desde un mismo lado y no enfrentados. Para ello, es fundamental el diálogo. Y es por ello por lo que tenemos que comenzar, tenemos que enseñar a los niños y aprender nosotros a dialogar, a escuchar y a ponernos en el lugar del otro para poder entender comportamientos, actitudes y formas de actuar que nos son extrañas o difíciles de entender. El primer paso hacia la convivencia está dado. Las tertulias dialógicas, en torno a los grandes temas de preocupación de los hombres, recogidas en los libros clásicos son el mejor y más directo comienzo. Y en ellas pueden participar con facilidad los alumnos ACNEES con sus diferencias. Su aportación será más limitada o más sencilla, pero podrán aportar desde sus propias experiencias, De ahí que considero que es la actuación de éxito más adecuada para que estos alumnos comiencen a realizar en igual condiciones que el resto y desde el propio aula de referencia. Comenzamos una inclusión verdadera, en la que el alumno participa y pertenece a un grupo.
El itinerario que propongo intenta alcanzar el inicio de una inclusión en las aulas de los alumnos con diferencias, una inclusión real con participación activa por su parte, no como mero espectador u oyente. Este es el sueño. Esta es la manera de empezar a lograrlo. Aquí os dejo el itinerario. Un saludo y hasta la siguiente...
AURORA
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