Finalizando el curso, ahora pasamos a la acción. Aquí dejo mi insignia, trabajada, eso sí.

insignia trabajada y conseguida!!!

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TERTULIAS DIALÓGICAS

Ahora que finalizo el curso, tengo que realizar unas pequeñas reflexiones sobre lo que he aprendido sobre la convivencia. Desde mi trabajo como PT descubro que uno de los pilares fundamentales para que exista un buen clima en el colegio es la aceptación del otro con sus diferencias y sus peculiaridades, tanto si es un niño como si es un compañero ejerciendo su trabajo. Aceptar y reconocer al otro es la manera de comenzar a trabajar juntos, desde un mismo lado y no enfrentados. Para ello, es fundamental el diálogo. Y es por ello por lo que tenemos que comenzar, tenemos que enseñar a los niños y aprender nosotros a dialogar, a escuchar y a ponernos en el lugar del otro para poder entender comportamientos, actitudes y formas de actuar que nos son extrañas o difíciles de entender. El primer paso hacia la convivencia está dado. Las tertulias dialógicas, en torno a los grandes temas de preocupación de los hombres, recogidas en los libros clásicos son el mejor y más directo comienzo. Y en ellas pueden participar con facilidad los alumnos ACNEES con sus diferencias. Su aportación será más limitada o más sencilla, pero podrán aportar desde sus propias experiencias, De ahí que considero que es la actuación de éxito más adecuada para que estos alumnos comiencen a realizar en igual condiciones que el resto y desde el propio aula de referencia. Comenzamos una inclusión verdadera, en la que el alumno participa y pertenece a un grupo. 

El itinerario que propongo intenta alcanzar el inicio de una inclusión en las aulas de los alumnos con diferencias, una inclusión real con participación activa por su parte, no como mero espectador u oyente. Este es el sueño. Esta es la manera de empezar a lograrlo. Aquí os dejo el itinerario. Un saludo y hasta la siguiente... 

AURORA

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Los distintos agentes educativos y los cauces de participación en el centro

Las últimas reflexiones a las que me está llevando el curso de mediación escolar son que para mejorar la convivencia es necesario la movilización de todos los actores educativos. Esta motivación para por la activación, participación y creación de cauces de participación para cada uno de ellos.
Todo el mundo ha de sentir que el centro es "suyo" y que deben jugar cada uno un papel dentro del colegio, papel fundamental y no más o menos importante que el de los demás sino diferente.
Y lo más importante es que todos los cambios comienzan por pequeños gestos e incorporaciones a nuestro quehacer cotidiano. Estos gestos se convierten en hábitos y después en actuaciones y poco a poco se consideran actividades imprescindibles para aprender. Y si además la aportación es una mejora de los aprendizajes de los alumnos y una mejora del clima escolar, pues entonces no hay profesor ni padre que se resista al cambio.
Incluyo aquí mi infografía sobre esta reflexión.
Un saludo de nuevo, AURORA
ACTORES ESCOLARES

ACTUACIONES EDUCATIVAS DE EXITO PARA MI COLEGIO

En línea con lo trabajado anteriormente, he elegido una de las tres actuaciones de éxito educativo que con mayor facilidad se puede implementar en mi centro ya que la mayor parte de los profesores realizan una actividad similar y sólo necesitarían integrarla y conocerla como actividad de éxito. Con un poco de formación y un rediseño de la actividad esta puede integrarse como actuación de éxito.
AURORA
Aqui os dejo el enlace.
Actuación educativa de éxito en mi centro

https://magic.piktochart.com/output/17888016-actuacion-educativa-exito-en-mi-centro

ACTUACIONES EDUCATIVAS DE EXITO 2

Revisando las dificultades y oportunidades que nos ofrece el centro para implementar algunas actuaciones educativas de éxito...y lograr alcanzar nuestros sueños!!!
Actuaciones educativas de éxito 2

https://www.genial.ly/580e6bd994fdfd62ecc2381b/actuaciones-educativas-en-mi-centro

HOY ES EL DIA DE LAS BIBLIOTECAS

Gracias a mi madre, que fue bibliotecaria, mi amor por los libros que ya era mucho, fue en aumento.
El estar rodeada de libros siempre, ha sido una constante en mi vida y una fuente de felicidad y de aprendizaje. Ha tenido sus etapas, también. Infancia: descubrimiento del mundo mágico de los libros y su potencia para soñar, adolescencia: lectura de libros clásicos, libros prohibidos, libros fantásticos y libros de colecciones fans.... Juventud: lectura a tope y relectura de lo que nos marcó; Adultez: lectura de especialidad en temas de hijos... y clasificación de lo que realmente es mío. GRACIAS a los libros, gracias a mi madre y a todos aquellos, profesores, maestros, compañeras y amigos que fomentaron en mi el gusto por leer soy también un poco como soy.

Os dejo con una preciosa ilustración de MOMO CARRETERO.

Comunidades de aprendizaje. Aprendiendo sobre nuevas formas de entender la escuela.

El curso pasado participé en un colegio que estaba en fase crisálida para nacer como comunidad de aprendizaje. Después de regresar a Madrid tras diez años, me costó entender que era lo que estaba sucediendo. Ahora estoy leyendo y estudiando y mirando qué es todo aquello que viví (vaya, leyendo el manual después de poner en marcha el electrodoméstico) y a ver si consigo sacarle todo el jugo y formarme una correcta opinión sobre todas aquellas formas de organizar el aula y de realizar el aprendizaje. Aquí dejo un enlace a lo que son dichas comunidades de aprendizaje. El arranque. Comunidades de Aprendizaje, ¿qué son ?